環(huán)境，是孩子們身心發(fā)展所需的物質條件和精神條件，好的環(huán)創(chuàng)不僅能培養(yǎng)良好的習慣還能增強孩子們的創(chuàng)造力！因為年齡以及身心發(fā)展的特點，幼兒園階段的孩子們對于客觀事物的認識會受到自身的生活環(huán)境和形象事物的制約，因此幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設就變成了他們了解知識的延伸課程。教室是孩子們在幼兒園的主要活動場所，因此幼兒園教室環(huán)創(chuàng)作用就顯得尤為突出。

確定主題，明確目標

在幼兒園教室環(huán)創(chuàng)中互動墻飾的主題是孩子們感興趣且與教育目標和內容相適宜。本著這一點，在確立主題環(huán)創(chuàng)時，可以根據季節(jié)變換確立主題，也可以根據教育內容確立主題，還可以根據孩子們的興趣生成環(huán)創(chuàng)主題，先確定一個教室的主題環(huán)創(chuàng)思路，在此基礎上逐漸豐富、發(fā)展和完善。通過這些小主題，讓教室環(huán)創(chuàng)在與孩子們互動的過程中實現教育目標，也能讓孩子們不斷主動獲得知識與樂趣。

適時更換，保持新鮮

幼兒園教室環(huán)創(chuàng)，不僅僅美化教室環(huán)境，還遵從了幼兒園的教育需要，是完成教育目標的一種形式，教室環(huán)創(chuàng)墻能吸引、引導、甚至決定孩子們活動的結果。因此，在教學過程中要根據教學情況及時更換、調整環(huán)創(chuàng)主題，并將主題內容轉化為形象具體、色彩鮮艷、生動有趣、賞心悅目的，保持其新鮮感，讓教室環(huán)創(chuàng)對孩子們產生潛移默化的教育和熏陶作用。

幼兒園教室的環(huán)創(chuàng)不只是老師們的工作，可以充分發(fā)揮孩子們的特長以及主體作用，讓孩子們參與其中，共同創(chuàng)造出可以與他們互動的幼兒園教室環(huán)創(chuàng)。