“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)孩子們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！弊尯⒆觽儏⒓犹骄炕顒?dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。那么幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣做呢？

可變化的活動(dòng)空間是孩子們主動(dòng)探索、自由發(fā)展的空間，因此，在幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)時(shí)，要為孩子們準(zhǔn)備充分的活動(dòng)空間，開(kāi)發(fā)孩子們的思維創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)區(qū)，針對(duì)不同年齡階段的孩子們要開(kāi)展有針對(duì)性的科學(xué)活動(dòng)，充分挖掘科學(xué)活動(dòng)資源，通過(guò)主題引領(lǐng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、親子制作、科技展演等途徑，引導(dǎo)孩子們觀察、探索。

多類(lèi)型的活動(dòng)材料對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，新奇有趣的課程和豐富的活動(dòng)材料可以最大程度化的激發(fā)孩子們的探究欲和好奇心，在幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以為孩子們準(zhǔn)備多類(lèi)型的活動(dòng)材料，材料也可以發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)們共同收集材料，對(duì)其進(jìn)行挑選和二次創(chuàng)造利用，不僅實(shí)現(xiàn)了材料變廢為寶而且體現(xiàn)了家園互動(dòng)的重要性。

在幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)中，跳脫形式主義，為孩子們打造一個(gè)具有科學(xué)、探索、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)自己的操作、觀察獲得有趣的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子點(diǎn)燃科學(xué)的夢(mèng)想。